只知道Wonders？美国原版教材大解密！（附资源）网盘下载！

为什么外国原创教材不适合中国？

兔子妈妈分析了环境问题语言。

有两个环境：

EFL和ESL，以及三个目标：

EGP、EAP和埃拉。

你需要它，你可以打开陶妈妈今天推出的第四本书：

“学英语，直接使用外国原创教材怎么样？

”说到这里，今天陶玛带你去看美国传统教科书？

如何处理和选择？

在介绍这些主要教科书之前，我们需要向您展示什么是CCSS（通用国家基本标准）。

CCSS：

通用国家基本标准在美国，美国是广泛的，早在2010年，美国就没有统一的教育标准-联合国同时，教育资源分布不均，教学质量参差不齐。

由于缺乏客观的评价标准，高校招生和社会招生的难度越来越大。

制定了国家通用基本标准（CCSS），作为政府主导的职业行为，CCSS不仅结束了美国教育标准缺乏统一性的局面，但同时也为高校和社会的人才选拔提供了可操作的评价标准，很明显，由于CCSS更加注重教学效率，美国小学和幼儿园没有统一的教材。

以及教学目标的实现，所以每个国家都可以决定哪种教材使用.in在CCSS框架下，有详细的听、说、读、写标准和规范，但它们不限制思考，学生的学习和创造力VES.AU公司相反，中国科学院更注重培养学生的独立思考能力、批判性思维能力和综合素质能力。

儿童.en在教学方面，无论是表演、杂志还是其他教学材料，所有的教学手段都是为了达到CCSS的教学目标而设计的，这也对教学能力和教学手段提出了更高的要求。

教学。

让我们看看现在美国几种传统教科书的优点和局限性。

（1）神奇系列主要培训机构国家奇迹也许是最受欢迎的教科书之一听到了。

奇迹。

也被称为“加州教科书”，由麦格劳·希尔教育（MHE）出版，麦格劳·希尔教育是美国三大教育团体之一-联合国1888年总部设在纽约的麦格劳-希尔教育集团是国家在线教科书《树木和奇迹。

一定有个妈妈在问，树和奇迹有什么关系？

事实上，奇迹曾经被称为树.apr2009-2010年加州小学引入树木后，学生使用树木的API和阅读成绩在2010年大幅上升。

但是…目前，这些树已经绝版，不再出版。

它的第二代产品是神奇的。

加州教科书主要包括以下内容：

1.阅读/写作工作室评论选集小钢丝绳水平。

实用以及事后评估课程资源6.教育GK和G1级；听力显著提高的教科书分为七个级别，GK对应于学前教育，G1-G6对应于美国一至六年级的儿童。

一年的学习内容将分为几个主题（通常为六个主题），每个有五个每个模块该单元有一个主题，并提出了一个伟大的想法（问题），以指导学生思考和学习孩子。

主题涵盖自我，人，社会，历史，自然，宇宙，等等。

使教材体系高度科学、完善，并引起重视。

在培养儿童的合作能力、实践能力、阅读能力和批判性思维能力的同时，它的实施也很复杂。

单独.en综上，演出教材体系非常完善巨大的。

适用于沉浸在语言中的儿童幼儿园。

对于母语不是英语的中国儿童来说，由于缺乏词汇和文化背景，很难学习本手册。

（2）旅游，也称为“德克萨斯手册”，比奇迹更容易加州旅行由哈考特出版按.IL在德克萨斯州和佛罗里达州广泛使用，那里也有不同的版本年金。

与将教学内容分为多册的奇观相联系，学生游记的内容将更加丰富完整.en此外，它这是一组刻度读数，其中大部分来自获奖文学作品孩子。

教材是一个庞大的系统，包括：

1.学生使用书籍。

教师使用书籍。

阅读课后杂志（有些像教科书一样重要）。

毕业（扩展阅读资源，整合所有声音，扩展词汇）；5头（语音拼写练习）6.各种课外练习、每周考试、单元测试、试卷和答案7.读、写、词汇、英语口语和其他学习卡，活动挂图和其他辅助教学材料（增加兴趣）。

各种阅读和写作资源（增加口音）9.GK和G1（青少年英语最佳资源）10本大书和副本其他卡教师使用的教学书籍教师.de更多，音频可用于杂志材料中的所有学生书籍以及许多其他资源辅助设备《游记》的阅读内容比《游记》更有趣、更生动。

奇迹.gr一步一步的阅读任务，孩子们的词汇和阅读能力会逐步提高！与表演相比，期刊以阅读为中心，而分级阅读材料的缺乏则是缺乏阅读知识。

基础。

一种引导性的方法，旅行笔记引导孩子们阅读每一篇课文，从基本词汇到单元主题概念。

作者通过学习不同的阅读技巧，灵活使用关键词，遵循坚实的步骤，定期学习欧洲共同体直接从“读英语”开始的学习方法，对母语提出了更高的要求儿童。

没有语音基础的孩子可能会有诵读困难目标.si你可以学习自然拼写，最好先掌握简单字母的发音和暖通空调单词的拼写，然后再学习Storytown Storytown是一套面向语言学习者的英语作为第二语言的教科书。

第二个故事也是由著名的出版商制作的哈考特。

教材以阅读为主，体系广泛，包括学生用书、老师的书，各种辅助练习和设备音频.storytown擅长差异教学和配对练习级别。

各级儿童免费选择.le故事城的文本分为两部分：

非虚构文本和每个故事书开始通过详细的阅读指导，如阅读前应做什么，阅读时如何分析故事情节，阅读后如何根据阅读步骤复述课文等。

孩子们可以学会掌握文本的整体语境，并用问题.en作为教材，《故事城》组织严密，系统性强。

材料。

主要学习模块有：

自然拼写、高频词、语法、批判性思维和其他与训练有关的阅读技能，相对完整特恩作为一套英语作为第二语言的教材，它更适合基础薄弱的儿童。

然而。

（三）重要的是要注意，最好在入场前做更多的打磨耳朵和学习口语的工作，以保护孩子们对读取.si我们仔细分析每一本手册，可能无法完整地呈现其中一两本。

通过简单的分析，不难发现，内容设计实际上偏向于英语母语或第二语言，通常不能满足中国儿童的实际学徒需求。

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